庚子年終，荊楚大疫，數(shù)萬人染疾，眾人皆恐，足不出戶，時天下震動，南山抵守江南郡，白衣戰(zhàn)士數(shù)萬，九州一心，舉國防疫，能者皆竭力。數(shù)月，疫盡去。華燈初上，萬國稱贊，人聲鼎沸，國泰民安。

二月初，新冠肺炎疫情席卷全國。經(jīng)過數(shù)個月白衣天使們的奮戰(zhàn)，國際疫情曾經(jīng)基本失掉控制，但是在這個進程中所反映出來的一些社會效果十分突出，需求及時處置，其中*清楚的就是醫(yī)護人員的充足效果。那么針對醫(yī)護人員的充足，要如何去補充呢？我們都知道，人才缺口，*好的補充資源一定是在學(xué)校。那學(xué)校又要經(jīng)過什么手腕來向社會保送更多的醫(yī)護人才呢？實踐上也很復(fù)雜，直接擴展招生規(guī)模。

所以去年二月份教育部發(fā)布文件，“醫(yī)療衛(wèi)生將成為碩士和專升本擴招重點范圍”。碩士研討生鼎力擴招，擴招范圍也重點投放到了臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生以及集成電路、人工智能等新工科專業(yè)，而且以專業(yè)學(xué)位（專碩）培育為主。所以終于可以說我們是迎來了公共衛(wèi)生考研的春天，這幾年能夠會是情勢*陰暗的幾年，大幅度擴招曾經(jīng)成為板上釘釘?shù)氖虑椤?/p>

我們以華中科技大學(xué)為例，對比一下近幾年的招生人數(shù)。

2021屆華中科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院公共衛(wèi)生專碩全日制統(tǒng)考方案招生83人，非全日制統(tǒng)考方案招生10人；

2020屆華中科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院公共衛(wèi)生專碩實踐統(tǒng)考招生49人，其中全日制48人，非全日制1人。

2019屆華中科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院公共衛(wèi)生專業(yè)實踐統(tǒng)考招生全日制38人，非全日制20人。

我們再看鄭州大學(xué)，

2019屆鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)統(tǒng)考錄取全日制考生84人；

2020屆鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)統(tǒng)考錄取全日制考生105人；

2021屆鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院全日制公共衛(wèi)生專業(yè)統(tǒng)考錄取138人

（數(shù)據(jù)來源：華中科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院）

所以很清楚，這幾年簡直可以說是迎來了公共衛(wèi)生考研的春天，公共衛(wèi)生專碩鼎力擴招。在這里要祝賀一切的公共衛(wèi)生考研er了，考研全體情勢日益嚴峻的狀況下，你們要考上研討生，要考上名校的研討生，似乎正在變得愈加容易和輕松。

為了協(xié)助有意向考公共衛(wèi)生的同窗更好的了解這個專業(yè)，了解如何選方向，如何選學(xué)校以及如何備考溫習(xí)公共衛(wèi)生等，云澤教員特寫此文，分以下三個章節(jié)來給大家剖析公共衛(wèi)生考研，區(qū)分是專業(yè)引見篇，院校選擇篇，專業(yè)課溫習(xí)篇，給大家提供一個完美的公共衛(wèi)生考研備考方案。

專業(yè)引見篇

專業(yè)簡介

公共衛(wèi)生（MPH），有“衛(wèi)生行業(yè)的MBA”之稱，是國際公認的公共衛(wèi)生范圍的主流學(xué)位。其義務(wù)是為公共衛(wèi)生部門，包括政府有關(guān)部門、疾病控制中心、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)等培育高素質(zhì)、復(fù)合型、運用型的高層次公共衛(wèi)生專門人才，特別是培育衛(wèi)生項目管理、衛(wèi)生防疫管理和醫(yī)院管理等衛(wèi)生事業(yè)管理的初級人才。

主流研討方向：

1. 疾病預(yù)防控制：經(jīng)過對現(xiàn)代盛行病學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及突發(fā)公共衛(wèi)生事情的預(yù)防與控制等專業(yè)書籍的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)員可以片面掌握疾病預(yù)防控制的基本實際原理和方法，并在實踐任務(wù)中加以運用，完成MPH的培育目的。

2. 臨床盛行病學(xué)：經(jīng)過對現(xiàn)代盛行病學(xué)、臨床盛行病學(xué)等專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握臨床科研設(shè)計的基本實際原理和方法，進一步提高臨床任務(wù)的迷信性和任務(wù)效率，完成從事臨床管理專業(yè)的MPH的培育目的。

3. 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)：專業(yè)方向為培育順應(yīng)我國社會和衛(wèi)生事業(yè)開展需求的公共衛(wèi)生運用型專業(yè)人才，特別是營養(yǎng)與食品政策制定，社區(qū)安康管理，食品衛(wèi)生監(jiān)視等初級管理人才。課程設(shè)置為英語、盛行病學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)視學(xué)、衛(wèi)生檢驗、毒理學(xué)、計算機基礎(chǔ)、心思學(xué)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)盛行病學(xué)、安康教育學(xué)、食品衛(wèi)生與平安控制、食品衛(wèi)生監(jiān)視與管理。

4. 衛(wèi)生學(xué)與衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)視：專業(yè)方向為對飲用水、公共場所、職業(yè)衛(wèi)生、食品、化妝品、醫(yī)療機構(gòu)中的衛(wèi)生學(xué)效果停止監(jiān)測與監(jiān)視。要求完成環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗基礎(chǔ)、盛行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、毒理學(xué)、放射衛(wèi)生、衛(wèi)生法學(xué)、現(xiàn)場調(diào)查技術(shù)等課程。

5. 環(huán)境安康效應(yīng)與評價：專業(yè)方向為環(huán)境中各種環(huán)境要素（包括物理、化學(xué)和生物要素）的剖析測定、人群安康效應(yīng)調(diào)查與評價（急慢性中毒、三致效應(yīng)等）、分子生物效應(yīng)研討、干預(yù)防護措施研討等外容，要求完成環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗基礎(chǔ)、盛行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、毒理學(xué)等課程。

6. 化學(xué)危害檢驗、評價與控制: 專業(yè)方向為環(huán)境、消費、生活中各種化學(xué)毒物，以及突發(fā)化學(xué)事故的檢測、評價與控制。包括化學(xué)中毒檢驗，化學(xué)毒物污染，食品化學(xué)平安，化妝品平安，以及化學(xué)品平安相關(guān)政策法規(guī)的樹立等，培育應(yīng)對各種化學(xué)危害相關(guān)的公共衛(wèi)生管理的高層次的專業(yè)人才。完成化學(xué)危害檢驗、化學(xué)危害評價與控制、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、社會迷信、專題講座及研討等課程。

7. 衛(wèi)生事業(yè)管理：專業(yè)方向為完成衛(wèi)生管理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生政策剖析、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、衛(wèi)生管理研討方法、醫(yī)療保證體制等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)培育管理人才。

8. 醫(yī)學(xué)救援與應(yīng)急管理：專業(yè)方向為完成應(yīng)急管理、災(zāi)禍醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)培育突發(fā)事情醫(yī)學(xué)救援與突發(fā)公共衛(wèi)生事情應(yīng)急管理人才。

9. 管理心思：專業(yè)方向為完故意思學(xué)、管理心思學(xué)、醫(yī)學(xué)心思學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生管理研討方法等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)培育管理心思人才。

10. 衛(wèi)生管理統(tǒng)計：專業(yè)方向要求能完成盛行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生信息學(xué)、衛(wèi)生管理統(tǒng)計、醫(yī)院管理統(tǒng)計等課程。

11. 生物統(tǒng)計：專業(yè)方向要求能完成盛行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、臨床實驗設(shè)計與統(tǒng)計剖析方法、觀察性數(shù)據(jù)的統(tǒng)計剖析方法、遺傳與基因統(tǒng)計方法等課程。

12. 電離、電磁輻射危害及衛(wèi)生防護：研討電離輻射與非電離輻射的生物效應(yīng)，醫(yī)學(xué)運用，輻射危害的防護、診斷和治療，核事故的醫(yī)學(xué)應(yīng)急處置。

13. 物理因子環(huán)境污染危害及防治：研討聲、光、電等物理因子效應(yīng)及醫(yī)學(xué)運用，物理因子職業(yè)表露和群眾表露的危害評價、預(yù)防、診斷和治療。

14. 公共口腔衛(wèi)生和口腔醫(yī)療效勞管理：專業(yè)方向要求完成醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、盛行病學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、公共口腔衛(wèi)生學(xué)、口腔醫(yī)療管理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)史等課程，提高各級口腔醫(yī)院、口腔門診部等單位從事公共口腔衛(wèi)生和口腔衛(wèi)生管理的在職技術(shù)人員和管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

公共衛(wèi)生的失業(yè)方向

隨著全球突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急事情的不時增多，我國對公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)初級專門人才的需求也不時加大。公共衛(wèi)生畢業(yè)生的失業(yè)方向為

1. 與公共衛(wèi)生相關(guān)的科研單位、事業(yè)單位任務(wù)，如各級疾病預(yù)防控制中心，衛(wèi)生監(jiān)視所。

2. 大型綜合醫(yī)院的預(yù)防保健科，病案統(tǒng)計科，信息統(tǒng)計科。

3. 到醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的出版社，雜志社，從事醫(yī)學(xué)出版物的編輯任務(wù)。

4. 國度公務(wù)員，中央級的公務(wù)員等。如衛(wèi)計委，藥監(jiān)局，是作為醫(yī)先生考國度公務(wù)員的主要選擇。

5. 醫(yī)療教育，培訓(xùn)等單位，公司。

6. 醫(yī)療保險公司等。

所以基本上無論是體制內(nèi)或許體制內(nèi)在企事業(yè)單位，公共衛(wèi)生的學(xué)子都能找到自己的用武之地。疾控中心、醫(yī)院、藥監(jiān)局、衛(wèi)計委、醫(yī)療教育、醫(yī)療保險行業(yè)等都有公共衛(wèi)生學(xué)子的身影。

公共衛(wèi)生適宜什么樣的同窗去考？

公共衛(wèi)生適宜什么樣的同窗去考？實踐上無須置疑，首先一定是本科就是學(xué)公共衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)的同窗。但是云澤教員在這里主要是想給大家講清楚，也是很多同窗會問到的效果，公共衛(wèi)生專業(yè)，能否可以跨考。我們先來看看局部學(xué)校的報考條件。

南京醫(yī)科大學(xué)：

南京醫(yī)科大學(xué)明白規(guī)則公共衛(wèi)生專碩只接受全日制本科為五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦幼保健醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、其他醫(yī)學(xué)專業(yè)（醫(yī)學(xué)學(xué) 位）、衛(wèi)生檢驗與檢疫和運用統(tǒng)計學(xué)（生物統(tǒng)計學(xué)方向）的考生報考。

南方醫(yī)科大學(xué)：無報考限制條件

暨南大學(xué)：不接受同等學(xué)力報考，其他有限制

蘇州大學(xué)：不接受同等學(xué)力，其他有限制

所以全體來看，全國絕大少數(shù)學(xué)校正于公共衛(wèi)生專業(yè)碩士是持開放態(tài)度的，開放給各專業(yè)的同窗跨考，沒有專業(yè)限制；相當一局部學(xué)校正于同等學(xué)力考生有一定的限制要求；南京醫(yī)科大學(xué)等少局部學(xué)校正于同窗的本科專業(yè)有一定的限制。

所以事情就變得復(fù)雜起來了，簡直不論你是學(xué)什么專業(yè)的，只需你對公共衛(wèi)生感興味，以后想在在公共衛(wèi)生行業(yè)開展自己，貢獻自己的一份力氣，那么公共衛(wèi)生也不會拒你于門外。

院校選擇篇

好學(xué)校VS好專業(yè)，終究哪一個更重要？

講院校局部就要講到公共衛(wèi)生的同窗要如何去擇校。當然假設(shè)你實力足夠，是學(xué)霸甚至學(xué)神級別的考生，一定是優(yōu)先選擇學(xué)校又好專業(yè)實力又強的這局部學(xué)校，比如學(xué)科評價結(jié)果為A+的華中科技大學(xué)，還有復(fù)旦，北大，中大，浙大等一眾985學(xué)校。這些985學(xué)校可以說是聚集了全國*優(yōu)秀的這局部生源，都是綜合性大學(xué)，且擁有實力不俗的醫(yī)學(xué)院。但是針對我們絕大少數(shù)考生去應(yīng)戰(zhàn)這局部學(xué)校，還是很有風(fēng)險的。所以不少同窗應(yīng)該都會面臨一個千古選擇難題，好學(xué)校更重要還是好專業(yè)更重要？

要知道公共衛(wèi)生作為一個適用性十分強的專業(yè)，屬于運用型、技藝型專業(yè)；這一類專業(yè)和人文社科類專業(yè)不同，說白了我們學(xué)公共衛(wèi)生的以后是靠技術(shù)吃飯的。所以各位同窗在擇校的時分，教員建議大家一定要更多思索學(xué)校該專業(yè)的學(xué)科實力。比如一個是南京醫(yī)科大學(xué)的公共衛(wèi)生（雙非學(xué)校，學(xué)科實力A+），一個是武漢大學(xué)的公共衛(wèi)生（985學(xué)校，學(xué)科實力C+），那在兩所學(xué)校難度差不多的狀況下，更應(yīng)該選擇誰呢？毫無疑問，南京醫(yī)科大學(xué)。由于更強的學(xué)科實力不只意味著更好的導(dǎo)師資源，更多的是更好的實驗器材，實驗設(shè)備以及更深沉的學(xué)術(shù)積聚，從而讓你在專業(yè)的范圍取得更扎實的技藝。所以在擇校的時分，云澤教員以為要更多思索該校的專業(yè)實力，詳細專業(yè)實力如何確認，我們以第四輪學(xué)科評價針對公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的評價結(jié)果為準。

南京醫(yī)科大學(xué)和華中科技大學(xué)在公共衛(wèi)生范圍奪得A+學(xué)科；學(xué)科實力為A-的學(xué)校以北大、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)以及復(fù)旦大學(xué)為代表；擁有湘雅醫(yī)學(xué)院的中南大學(xué)以及白求恩醫(yī)學(xué)院的吉林大學(xué)在公共衛(wèi)生范圍的本次學(xué)科評價中表現(xiàn)不算亮眼，都只是取得了B-的層次。

那么接上去云澤教員給大家把全國的公共衛(wèi)生的學(xué)校難度層次做一個大約的梯隊，什么樣的學(xué)校難度如何，大家也就了如指掌了。

*梯隊：五星難度。北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)等。

無一例外，這些學(xué)校不只是全體實力很強，綜合排名簡直都是全國前十五的存在；在公共衛(wèi)生的學(xué)科評價中也都是取得了比擬優(yōu)異的效果。其中華中科技大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)科實力為A+、北大復(fù)旦學(xué)科實力為A-、中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)科實力B+、川大山大以及浙大學(xué)科實力為B。所以全體來看都是擁有好學(xué)校+好專業(yè)加成的，難度層次*。這外面就以中山大學(xué)為例，中山大學(xué)公共衛(wèi)生專碩全日制19屆報考人數(shù)167人，統(tǒng)考錄取35人，報錄比不到5/1；但是報考中山大學(xué)公共衛(wèi)生的同窗大多本科以211為主，還有局部同窗來自南方醫(yī)科大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)等醫(yī)學(xué)實力十分微弱的雙非學(xué)校。所以報錄比來看，即使是*梯隊的學(xué)校，也基本在10/1以內(nèi)，但是也不可漫不經(jīng)心，報考*梯隊的生源質(zhì)量和水平也相對更高。

第二梯隊：南京醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、吉林大學(xué)、中南大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州大學(xué)等。第二梯隊的學(xué)校，有兩個特點，要么是屬于學(xué)科實力強的學(xué)校全體綜合實力普通的，比如南方醫(yī)科大學(xué)；要么是學(xué)校綜合實力很強但是公共衛(wèi)生專業(yè)實力普通的比如蘇州大學(xué)、武漢大學(xué)等等。蘇州大學(xué)在211學(xué)校綜合排名是很靠前的，而且報考人數(shù)終年穩(wěn)居全國前五，也是傳說中的“四大死亡211”之一。但是學(xué)校的醫(yī)學(xué)院實力普通，公共衛(wèi)生專業(yè)20屆還有不少缺額沒有招滿，招了不少調(diào)劑生。21屆繼續(xù)擴展招生規(guī)模。所以基本上在第二梯隊的學(xué)校曾經(jīng)是屬于十分好考的了，得益于公共衛(wèi)生專業(yè)擴招紅利。

第三梯隊：以中央醫(yī)科大學(xué)為主，還有局部綜合性學(xué)校的醫(yī)學(xué)院。比如重慶醫(yī)科大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)以及湖南師范大學(xué)、鄭州大學(xué)為代表。這些醫(yī)科大學(xué)在全國來講全體知名度和影響力不如第二梯隊；鄭州大學(xué)也是“四大死亡211”之一，但是公共衛(wèi)生也是經(jīng)常出現(xiàn)招不滿的狀況。

至于說同窗們詳細要選那個學(xué)校作為自己的目的院校，云澤教員有以下幾點建議。

①跨考不選*梯隊；

②跨考的同窗要特別留意目的院校招生簡章關(guān)于公共衛(wèi)生的本科專業(yè)要求；

③同等學(xué)力考生（專科生、成人教育畢業(yè)、本科結(jié)業(yè)生）要留意目的院校的限制，能否接受同等學(xué)力考生。

④結(jié)合自己需求以及溫習(xí)狀況，優(yōu)先思索學(xué)科實力強的學(xué)校。

備考篇

在給大家講要如何備考之前，大家首先要明白的是公共衛(wèi)生考什么。我想在大家普遍的印象里，專碩都是考英語二的，比擬復(fù)雜。那在這里公共衛(wèi)生能夠就是一個另類了。不好意思，公共衛(wèi)生專碩不論在哪個學(xué)校都是考英語一，沒有錯，即使是專碩，都考英語一。關(guān)于小同伴們的英語要求是略高的哦。公共衛(wèi)生還有一個特殊的點就是只考一門專業(yè)課——（353）衛(wèi)生綜合，一門專業(yè)課包括300分的內(nèi)容。

關(guān)于353衛(wèi)生綜合：

這里先給大家普及一下353衛(wèi)生綜合，尤其是針對跨考的同窗需求了解，353衛(wèi)生綜合終究包括哪些內(nèi)容。

353衛(wèi)生綜合詳解——以華中科技大學(xué)為例。

1、調(diào)查方式與試卷結(jié)構(gòu)：

答卷方式：閉卷，口試

答題時間：180分鐘

題型比例：單選題70-80%

多選題10-15%

論述、剖析題10-15%

2、調(diào)查要點：

①環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（選擇題60分）：

環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的研討對象和內(nèi)容，環(huán)境與安康的關(guān)系，環(huán)境與安康關(guān)系的研討方法，環(huán)境污染對安康的影響，生物地球化學(xué)性疾病，環(huán)境污染的來源及評價 環(huán)境衛(wèi)生規(guī)范。

②休息衛(wèi)生學(xué)（選擇題60分）：

1）職業(yè)性有害要素的識別、特性和控制

2）職業(yè)性病損害特別是職業(yè)病的診斷和防治

3）職業(yè)衛(wèi)生效勞和安康促進

4）罕見職業(yè)有害要素的監(jiān)測

③營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)（選擇題60分）：

1）各營養(yǎng)素的功用、食物來源、有關(guān)營養(yǎng)性疾病防治、膳食改善的相關(guān)措施及政策等基本實際和知識。

2）各類食品中各種有害物質(zhì)污染途徑、危害性、預(yù)防措施、有關(guān)法律、管理方法、檢測等基礎(chǔ)知識。

④衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)（選擇題40分，剖析題20分）

1）定量資料的統(tǒng)計描畫與統(tǒng)計推斷

2）分類資料的統(tǒng)計描畫與統(tǒng)計推斷

3）復(fù)雜線性回歸與相關(guān)

4）實驗設(shè)計與調(diào)查設(shè)計基礎(chǔ)

5）常用的人口與疾病統(tǒng)計目的

⑤盛行病學(xué)（選擇題30分，設(shè)計剖析題30分）：

1）盛行病學(xué)研討方法: 描畫性研討 隊列研討 病例對照研討 實驗盛行病學(xué)研討 篩檢

2)盛行病學(xué)各論: 傳染病盛行病學(xué) 慢性非傳染病盛行病學(xué) 損傷盛行病學(xué) 分子盛行病學(xué) 性傳達疾病

我們再看看其他學(xué)校的考試綱要關(guān)于353的要求是如何的。

蘇州大學(xué)：353衛(wèi)生綜合含衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、盛行病學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)，7 門任選 5 門。

暨南大學(xué)：353衛(wèi)生綜合主要調(diào)查內(nèi)容為盛行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生學(xué)三個模塊。

中山大學(xué)：353衛(wèi)生綜合包括盛行病、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、休息衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)等外容。

所以簡直萬變不離其宗，考試內(nèi)容大多圍繞盛行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、休息衛(wèi)生學(xué)以及營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)等。這幾個簡直是通用模塊，局部學(xué)校會在這基礎(chǔ)上做一些刪改。當然詳細學(xué)校還得要詳細剖析，畢竟是院校自主命題，留給學(xué)校的可操作空間還是很大。

溫習(xí)規(guī)劃：

關(guān)于英語和政治這里就不再贅述了，網(wǎng)上各種閱歷貼各位同窗自己對號入座，或許關(guān)于要用什么書，看哪些教員的課自己沒有認知和規(guī)劃，可以加云澤教員微信KBKCyz一對一咨詢。接上去我們主要講講專業(yè)課要如何預(yù)備。

書本教材：（這里羅列的主要是各大學(xué)校用的比擬多的通用教材，至于詳細學(xué)校的詳細狀況，還得結(jié)合考試綱要和參考書目詳細剖析）

①《盛行病學(xué)》第 8 版，詹思延主編，人民衛(wèi)生出版社，2017 年出版

②《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》（第 8 版），李曉松主編，人民衛(wèi)生出版社，2017 年

③《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)》第八版，鄔堂春主編，人民衛(wèi)生出版社。

④《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》 第八版的*章和第二章內(nèi)容，楊克敵主編，人民衛(wèi)生出版社。

⑤《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》（衛(wèi)生部規(guī)劃教材，第 8 版）

時間規(guī)劃：

3-6月份：

以教材和考試綱要為主，結(jié)合教材和考試綱要，把每個章節(jié)所要求的知識點做一個思想導(dǎo)圖，片面了解章節(jié)所觸及的知識點以及他們之間的聯(lián)絡(luò)。

7-8月份：

片面了解考試大綱要求的知識點，重點內(nèi)容需求背誦。并且結(jié)合課后習(xí)題加以練習(xí)。其中尤其是衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)模塊，觸及到實驗設(shè)計以及剖析題，分值較高，要作為重點掌握。

9-12月份：

重點知識點復(fù)盤；親密關(guān)注學(xué)校*新發(fā)布的招生簡章和考試綱要，了解能否有變化以及變化內(nèi)容，還有就是學(xué)校的招生規(guī)模變化狀況；結(jié)合目的院校歷年真題，針對性練習(xí)。尤其是客觀題局部，主要練習(xí)解題方法和答題技巧。

開頭

看到這里，置信大家對公共衛(wèi)生考研有了一個基本的看法。公共衛(wèi)生這門專業(yè)總的來說有優(yōu)勢也有優(yōu)勢，關(guān)于沒有學(xué)數(shù)學(xué)的同窗來說，這是一個值得思索的專業(yè)，還有很多同窗由于對其懷抱著龐大的熱情和向往來考，當然也是再好不過的了。每門學(xué)科都有其共同的魅力，多學(xué)一門，看待這個世界的方式也就多了一種，當然，公共衛(wèi)生這門課有太多的書需求你去看去背，但只需堅決了決計，這些就都不是什么困難。

考研是個大工程，就像打仗一樣，需求你排兵布陣，運籌帷幄，做好一切預(yù)備，然后上場沖鋒陷陣，至于在場上表現(xiàn)怎樣樣，全看你在面前有沒有未雨綢繆，有沒有認清你面臨的一切朋友。但考研又是一場溫順的戰(zhàn)役，由于攫取成功的方式不止一種，不論如何，希望*終可以凱旋的那團體是你。

*后送一句話給大家吧。種一棵樹。*好的時間是十年前，其次是如今。希望一切的公共衛(wèi)生考研人，你的付出都能失掉*的報答。

工粽號【吉大考研部】